[لغة عربية | ثاني عشر]الفصل الدراسي الثاني لعام 2017/2018

  أولاً: الفهم والاستيعاب    (22درجة )

السؤال الأول: من نص (الغبطة فكرة ): قال الشاعر:                         (3 درجات)

   أيها الشاكــــــي الليالي إنمــــــا الغبطـــــة فكــــــره

     ربما استوطنت الكوخ وما في الكوخ كمسرة

   وخلـــــت منها القصــــور العــــاليات المشمخرة

   لك، مادامت لك، الأرض وما فوق المجرة

1- استنتج فكرة جزئية مما تحته خط في النص السابق.

2- قال الشاعر: أيها الشاكي الليالي إنما الغبطة فكرة

     وقال أيضاً: أيها الشاكي وما بك داء ..... كن جميلاً تر الوجود جميلاً

- اختر المكمل الصحيح من بين الخيارات التالية بوضع خط تحته من خلال فهمك النص السابق.

السؤال الثاني: من نص (الوصايا العشر):                                   (3درجات)

قال الأمريكي في عهده:

" سأراقب ما يدخل في ذهني من أفكار، لأنها ذات أثر فعال، فهي أما أن .... أو تهدمني، ولذلك سأغلق باب ذهني عن كل أفكار الفشل، وأفكار الرعب، وأفكار ..... دخولها إلى ذهني كما أحرم دخول الأكل السام إلى معدتي".

وقال العربي في عهده:

" وعلامة حكمته أن يستبصر في اعتقاداته حتى لا يفوته- بقدر طاقته- شيء من العلوم والمعارف ليصلح نفسه ويهذبها"

1- وضح أثر الأفكار في الإنسان من خلال فهمك وصية الأمريكي.

2- بم اتفق عليه عهداً الأمريكي والعربي في النص السابق؟

السؤال الثالث: من نص (من للرعية؟)                                   (3 درجات)

قال الشاعر:

من يرتجي لدفــــــاع كرب                    ملمة، هي ما هيه

من للبطون الجائعـــــــــات                    وللجسوم العـــــاريــــــة

مـــــن لارتيـــــــاع المسلمين                    إذا سمعنا الواعيـــــة

يا بن الخلائف لا فقدت                  ولا عدمت العـــــافية

أن الأصـــــــــول الطـــــــــيبات                    لهـــــا فــــــروع زاكـــــــــيه

- انثر مضمون البيت الأخير من النص السابق بأسلوبك:

السؤال الرابع- من نص (الإسلام يحارب السلبية)                                             (3 درجات)

" ويعود الرسول إلى تدريب أتباعه على الإيجابية ومقاومة السلبية، عن طريق تقديم الوجوه الكثيرة من الخير والنفع والمعاونة إلى كل محتاج، فيقول- عليه الصلاة والسلام-: " من نفس عن مؤمن كربة من كرب الدنيا، نفس الله عنه كربه من كرب يوم القيامة، ومن يسر على معسر، يسر الله عليه في الدنيا والآخرة، ومن ستر مسلما، سترة الله في الدنيا والآخرة، والله في عون العبد ما كان العبد في عون أخيه" وهذا الهدي النبوي الكريم مستمد من النبع القرآني الصافي الذي يحرض على الإيجابية في ميادين الخير، وإلى مقاومة السلبية المؤذية المحربة "

1- ما الهدف الذي يسعى الكاتب إلى تحقيقه في النص السابق؟.

2- بم تعلل الأهمية الدنيوية للستر على المسلمين؟.

- اختر المكمل الصحيح من بين الخيارات التالية بوضع خط تحته

السؤال الخامس:- من خارج المقرر:                                        (3 درجات)

عملت وسائل التواصل الحديثة على تدمير الحياة الاجتماعية للأسر، حينما انشغل أفرادها بمتابعة ما يعرض فيها من برامج وتطبيقات كثيرة، تشغل النفس وتلهيها عن القيام بواجباتها الاجتماعية.

فبعد أن كان أفراد الأسرة قبل اكتشاف وسائل الاتصال الحديثة يجلسون مع بعضهم ساعات طويلة، يتحدثون في أمور حياتهم، ويتسامرون، شغلتهم الآن وسائل الاتصال الحديثة ... وأصبح كل منهم يجلس في ركنه، ويتجول في صفحات التواصل الاجتماعي، وينشغل بقراءة ما تعرضه المواقع المختلفة، وما يدونه المدونون، فكان لذلك أثره المرعب في الحياة الاجتماعية، ما سببه من ضعف في التواصل بين أفراد الأسرة، ولما خلفه من مشاكل نفسية وعاطفية.

(من مقال للكاتب طلال ..............)

1- ما الفكرة الرئيسة التي تعبر عنها الفقرة الأولى من النص السابق؟

- علق على النص السابق بأسلوبك. يقبل مثل ما يأتي:

- اختر المكمل الصحيح من بين الخيارات التالية بوضع خط تحته

السؤال السادس:الحفظ:                                                               (درجتان)

- أكتب بيتين مضبوطين بالشكل مما حفظت في مجال (مدح الرسول، صلى الله عليه وسلم)،      

السؤال السابع:(التلخيص):                                          (5 درجات)

     لخص القطعة التالية في حدود الثلث، مراعياً استيفاء الفكر، وجودة الأسلوب، وسلامة اللغة.

ادخرت خزائن اللغة العربية من نفس البيان الصحيح عن الفكر الإنساني، والنفوس الإنسانية، ما يعجز سائر اللغات، لأنها صفيت منذ الجاهلية الأولى الموغلة في القدم، من نفوس عربية أصيلة نقية من اللحن والخطأ، حتى إذا جاء إسماعيل نبي الله، ابن إبراهيم خليل الله- عليهما الصلاة والسلام- أخذها وزادها نصاعة وبراعة وكرما، وأسلمها إلى أبنائه من العرب، ....... السمحة دين أبيهم إبراهيم، فظلت تتحدر على ألسنتهم مختارة مصفاة مبرأة من كل .... حتى أظل زمان نبينا محمد صلى الله عليه وسلم الذي لا ينطق عن الهوى، فأنزل الله بها كتابه بلسان عربي مين، قال الله عز وجل" إِنَّا أَنزَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لَّعَلَّكُمْ تَعْقِلُونَ"

والعربي يحب لغته إلى درجة التقديس، ويستطيع الاستجابة لهذه ..... والارتفاع إلى مستوى التعبير البياني الرفيع الذي تتميز ب، وكلما كان العربي أقدر على التعامل مع اللغة العربية تعبيراً واستجابة كان أكثر امتلاكاً لما يكون به الإنسان إنساناً، وكيف لا يكون كذلك، وهو يجرى على لسانه لغة اصطفاها الله تعالى- لتحمل آخر كلمات السماء إلى الأرض في القرآن العظيم، قال تعالي: "وَإِنَّهُ لَتَنزيلُ رَبِّ الْعَالَمِينَ ۝ نَزَلَ بِهِ الرُّوحُ الأمِينُ ۝ عَلَى قَلْبِكَ لِتَكُونَ مِنَ الْمُنْذِرِينَ ۝ بِلِسَانٍ عَرَبِيٍّ مُبِينٍ"

وأما التبجيل الذي لف العربية بهالة من القداسة فمرده إلى القرآن الكريم، وهذه الآثار الشامخة من الدين، والفكر، والأدب التي سجلت بهذه اللغة، فبقيت خالدة تقاوم عوادي الزمن، وعوامل التغيير، ولم تفلح لهجة من لهجاتها الخاصة أن تزحزحها عن مجدها التليد، بل ظلت ثرية بما تحمل من عوامل القوة، قال الشاعر:

وسعت كتاب الله لفظا وغاية             وما ضقت عن أي به وعظات

   (محمد الفيومي- مجلة مجمع اللغة العربية 94-95 بتصرف)

  ثانياً: الثروة اللغوية:                          (4 درجات)

- قال تعالى: " وَإِن يَمْسَسْكَ اللَّهُ بِضُرٍّ فَلَا كَاشِفَ لَهُ إِلَّا هُوَ ۖ وَإِن يُرِدْكَ بِخَيْرٍ فَلَا رَادَّ لِفَضْلِهِ ۚ"

                                            في الآية الكريمة السابقة مقابلة بين أثرها في المعنى

- في البيت التالي صورة بيانية وضحها مبينا المعنى الذي أبرزته

      والناس أسياف: فمنها مغمد           صدي، ومنها الصارم المسلول

- ضع خطأ تحت التكملة الصحيحة لما يأتي:

   " البطنة تذهب الفطنة" المحسن البديعي في التعبير السابق نوعه:

4-اختر الصوره الفنيه المناسبه
-علا فما يستقر المال فى يده      وكيف تمسك ماء قنة الجبل

-ترثيك انات سمعن من الجداول فى الخرير

-قفو تحت ظل القناه موقفا       جيوش المنايا به تزحم

  رابعاً: السلامة اللغوية:       (10 درجات)

1- إني عشقت خيوط الشمس تنسجها           سمر السواعد بين الماء والطين

استخرج من البيت السابق:
- جملة لا محل لها من الإعراب

- جملة في محل رفع خبر

- ما أجمل الفجر ينعش القلب بأنفاسه العطرة!

- اضبط ما تحته خط فيما يأتي:

   نعم ما يحبه الشاعر سمر السواعد

- هات جملة من إنشائك، فيما أسلوب ذم، الفاعل فيه مضاف إلى ما فيه آل

- صوب الخطأ النحوي فيما يأتي:

- لا حبذا مترددا برأيه  

- نعم عمل السعى إلى بناء المستشفيات

- ضع علامة (√) أمام التكملة الصحيحة لما يأتي:

-- بلى، لم أزر معرض الكتاب هذا العام

-بلى، زرت معرض الكتاب هذا العام

-- نعم، لم أزر معرض الكتاب هذا العام

- ضع سؤالا لكل جواب مما يأتي:

- نعم، أخطط لمستقبلي

-قرأت كتبا تقنية

خامساً: التعبير:        (12 درجة)

أكتب في حدود ثلاث مئة كلمة- ما يعادل خمسة وعشرين سطراً – مقالة، أو تعليقاً، أو قصة قصيرة، في واحد فقط مما يلي، مراعياً الأسس الفنية للفن التعبيري الذي تختار، وسلامة اللغة وجودة الأسلوب، وترابط الجمل والفقرات، وعلامات الترقيم المناسبة.

• 
  
  
  
  • التواضع خلق رفيع، وسلوك قويم، ينسج عرى المودة، ويقطع حبال الكراهية... في عناء مجتمع الإخاء والفضيلة، وإعلاء قيم الرفق والرحمة.
  
  
  
  

النجاح صناعة تتطلب أهدافاً طامحة، وهمما عالية، وخططاً مبرمجة، ...........